Zur Projektförderung durch die Wiedeking-Stiftung

Das Pilotprojekt 2010 war so erfolgreich, dass eine Verlängerung bis in das Jahr 2012 beschlossen und dank des Engagements der Wiedeking-Stiftung auch ermöglicht wurde: Getragen durch die Wiedeking-Stiftung mit Sitz in Bietigheim-Bissingen werden in außerschulischer Projektförderung in Kooperation mit ASI und PTE, die Konzeptentwicklung und das Pädagogisch-therapeutische Training übernommen haben, bedürftige Kinder mit ADHS aus Bietigheim-Bissingen in ihrem familiären und schulischen Umfeld unterstützt.

Zum Projekt "ADHS-Kinder brauchen optimale Förderung"

Durch die finanzielle Unterstützung der Wiedeking Stiftung wurde es der Akademie für sozialwissenschaftliche Innovation e. V. (ASI) in Kooperation mit der Pädagogisch-Therapeutischen Einrichtung (PTE) Bietigheim-Bissingen möglich, dieses Projekt von Feb-ruar bis August 2010 für bedürftige Kinder / Jugendliche und deren Eltern anzubieten. Diese Kinder aus Bietigheim-Bissingen und Umgebung besuchen die Schule im Buch, eine Ganztagesschule mit besonderer pädagogischer und sozialer Aufgabenstellung.

Zur Problematik von ADHS betroffener Familien

Das Krankheitsbild Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung führt dazu, dass die betroffenen Kinder in der Schule deutlich hinter ihren Möglichkeiten zurückbleiben, da sie durch ihre mangelnde Konzentrationsfähigkeit und oft auch eine extreme motorische Un-ruhe beeinträchtigt werden. Für die Lehrer/-innen stellt es häufig eine große Belastung dar, mit verhaltensauffälligen, unmotivierten und störenden Schüler(inne)n im Klassen-verband zu arbeiten. Eltern, deren Kinder an einer ADHS leiden, werden in ihrem Alltag mit deutlich erhöhten Anforderungen hinsichtlich der Betreuung und Erziehung konfron-tiert.

Zum Konzept von "ADHS-Kinder brauchen optimale Förderung"

Als Reaktion auf die oft schwierige soziale und schulische Integration von Kindern und Jugendlichen, die von einer ADHS betroffen sind, wurde inzwischen eine ganze Reihe von wirksamen, evaluierten Konzepten entwickelt. Diese Konzepte haben meist die Kinder, manchmal auch die Eltern, selten noch die Lehrer/-innen der öffentlichen Schulen im Fo-kus.
Das Projekt verfolgt nun die Idee, durch die spezifische Qualifizierung dieser unterschied-lichen Rollen- und / oder Funktionsträger sowie durch deren Vernetzung untereinander eine neue Qualität in dieser Arbeit zu etablieren, diese auszuwerten und im Anschluss an das Projekt systematisch weiter zu entwickeln – so dass schließlich ein Konzept vorliegt, das als Grundlage für künftige Förderkonzepte im Umfeld Schule und auch Jugendhilfe dienen kann.

Zur Durchführung des Projekts

In Zusammenarbeit mit der kooperierenden Schule im Buch fand eine Lehrerfortbildung mit anschließendem Coaching statt, um die Lehrkräfte künftig darauf vorzubereiten, adä-quat auf betroffene Schüler/-innen zu reagieren. Weiter wurden Kinder und Jugendliche mit dem Verdacht auf ADHS diagnostisch untersucht. Bei Bestätigung des Krankheitsbil-des wurde eine Kleingruppe zusammengestellt und ein spezielles Gruppentraining durch-geführt. Dieses Training hatte zum Ziel, eine verbesserte Steuerung der Aufmerksamkeit zu erreichen. Abschließend wurden auch die Eltern pädagogisch begleitet und geschult, um eine Verbesserung des Familienklimas zu erreichen, den Alltag besser bewältigen zu können und eine optimale Förderung ihrer Kinder hinsichtlich derer Entwicklungsmöglich-keiten zu erreichen.

Zur Fortsetzung des Projekts

Die Projektdurchführenden seitens ASI und PTE ebenso wie die Verantwortlichen der Wiedeking-Stiftung stellten bald fest, dass eine Ausweitung des Projekts notwendig ist, damit ein größerer Kreis betroffener Kinder und Jugendlicher und deren Eltern effektiv unterstützt werden können.
Je mehr Lehrer/-innen in Schulungen und Coaching einbezogen werden können und auf je mehr Schulen das nachhaltige Konzept ausstrahlt, desto mehr Betroffenen kann gehofen werden. Deshalb freuen wir uns sehr, dass es gelungen ist, das Wiedeking-Projekt auf jeden Fall bis Jahr 2012 zu verlängern.

Weitere Informationen

Gerne erteilen wir weitere Auskünfte zu diesem Projekt. Hierfür können Sie sich an Frau Hanselmann-Jüttner (s.hanselmann-juettner@pte.de) und an Frau Dr. Kuhn (s.kuhn@pte.de) wenden.