Fortbildungen für Erzieher/-innen

Hier können Sie sich den aktuellen Flyer "Die Erweiterung des Orientierungsplans - Neuen Herausforderungen in der pädagogischen Praxis kompetent begegnen" herunterladen.

 

Fortbildungen:

Anmeldeschluss ist jeweils 21 Kalendertage vor Veranstaltungsbeginn. Ausnahmen sind direkt bei den Terminen vermerkt.

 

Kindergärten und Kindertagesstätten - Orte der Vielfalt

Modulreihe zur Qualifizierung von Erzieher(inne)n und anderen Fachkräften in Kindergärten und Kindertagesstätten zum besseren Umgang mit Vielfalt

Die Akademie für sozialwissenschaftliche Innovation e. V. (ASI) hat sich als gemein-nütziger Verein satzungsgemäß vor allem zu Projekten der Kinder- und Jugenhilfe ver-pflichtet. Seit ihrer Gründung (2004) ist die ASI auch in der frühkindlichen Erziehungs- und Bildungsförderung aktiv, zunächst, gefördert durch die Baden-Württemberg Stiftung, in der Sprachförderung und später als zertifiezierte Anbieterin für alle im Orientierungs-plan (Otp) Baden-Württemberg genannten Entwicklungsfelder. In der Modulreihe zum besseren Umgang mit Vielfalt wird der Otp an Schlüsselstellen vertieft und weitergeführt.

Zum Konzept der „Pädagogik der Vielfalt“

Die Rolle von Beziehung in Erziehung und Bildung (Otp S.41 ff.) darf nicht unterschätzt werden. In der Pädagogik der Vielfalt geht es in vier aufeinander aufbauenden Modulen, ausgehend der Beziehung zwischen Kind und Erziehenden, vor allem um die Entfaltung der Chancen von Vielfalt mittels Integration von Kindern mit vielfältigem und voneinander abweichendem Hintergrund.

Zielgruppe

Bausteine der Modulreihe

Erzieher/-innen und andere pädagogische Fachkräfte in Kindergärten und Kindertagesstätten

Modul 1 (2-tägig): Kinder aus verschiedenen Familien- und Kulturhintergründen im Kita Alltag integrieren –
Horizonte aller Beteiligten erweitern
  • Unterschiedliche Bedürfnisse, Werte und Normen kennen lernen und die eigenen Werte reflektieren
  • Differenziertes Verständnis und Perspektivenübernahme einüben
  • Methodisches und Materialien u. a.

Inhalte: Die Auseinandersetzung mit Kindern aus anderen Kulturen schließt die Beobachtung der eigenen Wahrnehmung und Person ein. Erweiterungen der Wahrnehmungen mit Hilfe von neuen Erfahrungen und selbsterfahrungsorientiertem Wissen ist u. a. eine Voraussetzung dafür, dass angebotene methodische Elemente in der Praxis inklusiv wirksam werden.

Modul 2 (2-tägig): Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf integrieren – Normalität leben –Überforderungen vermeiden und den Kita-Alltag bereichern

  • Unterschiedliche Formen von Behinderung und die eigene Haltung dazu reflektieren
  • Gesellschaftlicher, rechtlicher und institutioneller Rahmen für Inklusion
  • Methodisches zur sog. Normalisierung von Verschiedenheit u. a.

Inhalte: Anhand gängiger Auffassungen von Normalität und Behinderung soll kritisch geprüft werden, wie ein bereichernder Umgang mit Kindern mit vielfältigen, originellen Kindern (Fokus: körperliche und geistige Behinderung) in der Kita stets besser gelingen kann.

Modul 3 (2-tägig): Zweitspracherwerb konkret fördern – eigene Sprachkompetenzen erweitern - Chancengerechtigkeit für Einsprachige

  • Entwicklung von Sprache und Literacy
    Schaffung und Nutzung von Sprachanlässen
  • Kommunikation- und Sprachkompetenzen für Erziehende (Englisch/Türkisch)
  • Methodisches zum Zweitspracherwerb (Deutsch als Zweit- bzw. Fremdsprache und Zweitsprache für deutsch sprechende Kinder)

Inhalte: Die Sprachförderung – auch Vorstufen der Schriftsprache – für alle Kinder, besonders förderbedürftige und ein- oder zwei-sprachige Kinder, ist in der Kita nicht mehr wegzudenken. Behandelt werden hier die wichtigsten Ansätze und die Rolle der Erziehenden.

Modul 4 (1-tägig): Konstruktive Erziehungspartnerschaften mit Eltern verschiedener Kulturen, Sprachen und gesellschaftlichen Schichten

  • Zusammenarbeit mit Eltern unterschiedlicher Herkunft
  • Kooperationen mit öffentlichen und privaten Fachdiensten

Inhalte: Die Hauptbezugspersonen für die meisten Kinder sind deren Eltern. Eine gute Elternarbeit, im Bedarf flankiert durch unter-stützende Institutionen, dient der sozialen Integration der Kinder.

Zur Referentin

Referentin der ASI für diese Modulreihe ist Frau Waltraud Gebhardt, Diplom-Sozialpädagogin und Master of Arts in International Education, mit Zusatzausbildungen u. a. in Didaktik und Integrierter Lösungsorientierter Psychologie und Coaching.

Neben ihren vielfältigen Qualifikationen hat sie umfassende praktische Berufserfahrungen erworben, etwa als Einrichtungsleiterin einer Kita im In- und Ausland in der internationalen Erziehungsarbeit oder als Lehrende in unterschiedlichen Institutionen, so auch an einer sozialpädagogischen Fachschule.
Ergänzend hat sie Bausteine des Otp unterrichtet und sich an praktischer Sozialforschung beteilig (Themenkreis soziale Wahrnehmungen). Sie ist Co-Autorin der Lehrbücher "Erziehungswissenschaft" (Bildungsverlag Eins).

Weitere Informationen

Gerne erteilen wir weitere Auskünfte zu dieser Modulreihe, deren Ausschreibungen wir für Sie hier zum Herunterladen hinterlegt haben. Sie können sich auch an Frau Mina Citrea, Telefon: 07151/9 82 20-206 (m.citrea@asi-waiblingen.de), oder Frau Dr. Sonja Kuhn (s.kuhn@asi-waiblingen.de) wenden.

 

Termine

 

Kinder unter 3 in der Kita

Die pädagogische Arbeit mit Kleinstkindern ist eine große Herausforderung.
Sie erfordert ein hohes Maß an Sensibilität, Zeitmanagement und
Organisation.
Erzieherinnen stehen vor der Aufgabe, einen vielfältigen und
erfahrungsreichen Tagesablauf zu gestalten und dabei die besonderen
altersspezifischen Bedürfnisse der Kinder und die Entwicklung pädagogischer
Konzepte zur Integration der unter 3-Jährigen zu berücksichtigen, die den
Bedürfnissen und Entwicklungsschritten aller Kinder Rechnung tragen.
Mit dieser Fortbildung erweitern Sie Ihre pädagogische Fachkompetenz für die Bildung und Erziehung von Kindern im Alter von 0 bis 3 Jahren. Im Vordergrund steht neben der Vermittlung von Fachwissen eine teilnehmerorientierte praxisnahe Unterstützung für die erfolgreiche Konzeptentwicklung.

Die Fortbildung wurde in drei aufeinander aufbauenden Module konzipiert. Zwischen den Modulen haben Sie terminliche Pausen, in denen Sie Gelegenheit haben werden, Ihr neu erworbenes Fachwissen in der Praxis zu erproben und/ oder zu überarbeiten.

 

Termine

 

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Start des nächsten Kontakstudiengangs im Herbst 2012 in Waiblingen.